Diferenças de personalidade surgem desde os primeiros anos

Algumas crianças reagem com entusiasmo a mudanças, enquanto outras preferem a segurança da rotina. Há quem fale pelos cotovelos e quem observe em silêncio. Essas diferenças de comportamento fazem parte do processo de construção da personalidade, algo que começa ainda nos primeiros meses de vida e se desenvolve ao longo de toda a infância. Os traços iniciais, como o temperamento, já indicam tendências individuais, mas são moldados por estímulos, relações e contextos. Identificar a personalidade de uma criança exige tempo e atenção. Gestos simples, como insistir em montar um brinquedo até o fim ou hesitar antes de se juntar a outras crianças, podem revelar traços importantes, como perseverança ou introversão. O olhar atento dos adultos permite entender melhor as necessidades emocionais e sociais da criança, criando oportunidades mais adequadas para seu crescimento pessoal. “Compreender a personalidade dos nossos alunos nos ajuda a construir caminhos mais empáticos e eficazes para o aprendizado”, comenta Silvia Sachete, coordenadora do Fundamental II e Médio do Colégio Villa-Lobos, de São Bernardo do Campo (SP). O ambiente escolar, de fato, é um espaço onde traços de personalidade se manifestam com força: seja na forma como a criança lida com tarefas em grupo, na preferência por atividades criativas ou na maneira como administra frustrações. Mudanças significativas na vida de uma criança, como a chegada de um irmão ou a troca de escola, também influenciam na formação da personalidade. Elas moldam sua forma de enxergar o mundo e de se posicionar nele. Por isso, um ambiente familiar estável, com espaço para diálogo e expressão emocional, é um alicerce importante para o desenvolvimento de uma identidade segura e equilibrada. Autoras e autores como Piaget, Wallon e Vygotsky ajudaram a aprofundar essa compreensão. Para Piaget, a interação ativa com o mundo é essencial no desenvolvimento; Wallon destacou o papel das emoções nas primeiras fases da vida; e Vygotsky enfatizou a importância do convívio social e da linguagem na construção da identidade. Silvia Sachete acrescenta: “Valorizar as diferenças entre as crianças é reconhecer que cada uma tem seu ritmo e sua forma de se expressar. Isso deve ser respeitado em casa e na escola”. Evitar comparações entre irmãos, escutar o que a criança sente e oferecer apoio nos momentos difíceis são atitudes que fortalecem a autoestima e ajudam na formação de uma personalidade saudável.Para saber mais sobre personalidade infantil, visite https://institutoneurosaber.com.br/artigos/concepcoes-psicologicas-na-construcao-da-personalidade-infantil-2/ e https://www.ninhosdobrasil.com.br/personalidade-infantil-desenvolvimento  

Colégio prioriza acolhimento e cuidado na Educação Infantil

A educação infantil é o alicerce que molda o futuro de uma criança, e é nesse momento da vida que se constroem as bases para o aprendizado, as relações sociais e o desenvolvimento emocional. No entanto, esse período vai muito além de ensinar as primeiras letras e números. O verdadeiro foco deve ser o cuidado, o acolhimento e a formação integral. O Colégio Villa-Lobos entende que cada um desses aspectos deve ser cuidadosamente cultivado, não apenas como parte do currículo, mas como um princípio fundamental. Na escola, a prioridade é oferecer uma educação infantil humanizada, onde o respeito pelo tempo e pelo ritmo de cada criança é imprescindível. Cada aluno é visto de maneira única, com suas próprias necessidades e características, sendo tratado com carinho e atenção em todos os momentos. Esse cuidado é refletido em um ambiente que acolhe, respeita e valoriza as individualidades, criando condições ideais para que as crianças se sintam seguras e livres para desenvolver sua curiosidade e explorar seus potenciais. A afetividade, nesse contexto, se torna um alicerce para o aprendizado. O Colégio Villa-Lobos entende que o processo de aprendizado nessa fase não deve ser apressado, mas sim conduzido de forma gradual e personalizada. Cada criança possui seu próprio ritmo, e que o ambiente escolar reflita essa diversidade, oferecendo estímulos e desafios adequados à maturidade cognitiva e emocional de cada uma. Esse modelo de ensino, que combina afeto e aprendizagem, assegura que o desenvolvimento acadêmico e pessoal caminhe juntos. As interações desempenham um papel fundamental nesse processo. No Villa-Lobos, os alunos são incentivados a interagir com seus colegas, professores e familiares, e esse aprendizado social prepara as crianças para a vida em comunidade. A equipe pedagógica não abre mão de cuidar de cada detalhe no processo educacional. O acolhimento, o afeto e o respeito ao tempo de cada criança são pilares que sustentam a rotina escolar, criando um ambiente onde o aprendizado acontece de maneira integrada e significativa.      

Expressão corporal e aprendizado desde os primeiros passos

Ritmo, criatividade e movimento se unem na dança para favorecer o desenvolvimento infantil. Ainda nos primeiros anos da infância, quando o corpo está em formação e a criança começa a expressar emoções, interesses e vínculos com o outro, a dança surge como uma ferramenta poderosa para estimular diversas áreas ao mesmo tempo. Estilos variados podem ser adaptados à rotina de crianças pequenas, desde que respeitem a fase do desenvolvimento e sejam conduzidos com cuidado e ludicidade. A dança contribui para o fortalecimento muscular, melhora da postura e equilíbrio, além de desenvolver a coordenação motora — tanto ampla quanto fina. Crianças que dançam aprendem a controlar melhor os movimentos e têm mais consciência corporal. Ao explorar diferentes gestos, saltos e giros, elas também desenvolvem noções de espaço e lateralidade, que serão importantes em outras áreas da vida escolar. Para crianças pequenas, o ideal é priorizar atividades de expressão corporal e musicalização, nas quais os movimentos sejam mais livres e conectados com brincadeiras. Esses estilos permitem que a criança se sinta segura para explorar o próprio corpo sem a exigência de técnicas complexas. À medida que crescem, podem ser introduzidos estilos como balé clássico, jazz, danças folclóricas e hip-hop, que acrescentam ritmo, precisão e maior domínio corporal. A musicalidade tem papel central nesse processo. Ao interpretar sons por meio do corpo, a criança amplia a sensibilidade auditiva, aprende a reconhecer ritmos e a reagir a estímulos variados, fortalecendo as conexões entre o que escuta e o que executa. Isso ativa regiões do cérebro relacionadas à memória, ao foco e à resolução de problemas, trazendo ganhos inclusive no desempenho escolar. Além dos aspectos físicos e cognitivos, a dança tem um impacto importante no campo emocional. Crianças tímidas, por exemplo, ganham mais segurança ao se expressar por meio de gestos. A improvisação e a criação coreográfica desenvolvem autonomia e autoestima. “Quando as crianças dançam, estão também contando histórias com o corpo. Isso permite que expressem sentimentos que às vezes ainda não conseguem verbalizar”, ressalta Angela Ledo, coordenadora de Educação Infantil do Colégio Villa-Lobos, de São Bernardo do Campo (SP). Outro ponto relevante é a convivência com os colegas durante as aulas. Atividades em grupo ajudam a criança a entender regras de convivência, a respeitar o tempo do outro e a colaborar em um ambiente coletivo. Isso favorece a empatia e melhora a qualidade das interações sociais. Para Angela Ledo, esse é um diferencial que merece destaque: “A dança convida a criança a se conectar com o outro sem usar palavras. É um caminho afetivo e educativo que marca a infância de forma positiva”. Seja qual for o estilo, o mais importante é que a dança faça sentido para a criança, despertando o interesse, promovendo alegria e favorecendo o crescimento em todos os aspectos. Para saber mais sobre dança infantil, visite https://primeiroato.com.br/2018/10/10/os-beneficios-da-danca-para-as-criancas/ e https://www.sintoniaescoladedanca.com.br/blog/os-beneficios-da-danca-na-educacao-infantil